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排行榜道德的悖論開箱文

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內容簡介: 博客來網路書局博客來 《道德的悖論》講述了︰這是一個思想孤獨者對世間道德問題的情緒表達。人類的一切都進步了，為什麼唯有道德陷入了困境？人類的聰明都遠及其他星球了，為什麼近在體內的道德問題解決不了？世界是上帝創造的還是魔鬼催生的？為什麼在道德上人類想去的地方總是與世界把我們帶去的方向不一致？為什麼道德並沒有和幸福相伴相生，相反，善與惡卻自始至終挽著手兒逍遙？作為主體的人在道德實踐中為什麼表現出如此的復雜性和不可靠？盡管人類在努力地尋找，可為何總是找不到充足的理由能證明人類的道德是進步了、證明人確實比動物更道德？

本章共分為十章。第一章是︰起始的問題、第二章是︰基督教道德、第三章是︰道德是脆弱的、第四章是︰道德的不道德性、第五章是︰儒家說︰真理是不需要投票的、第六章是︰道德與我們、第七章是︰科學︰既是天使，又是魔鬼、第八章是︰戰爭時期道德沉默、第九章是︰正義道德、第十章是︰政治與道德。博客來書店

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• 作者： 李湘雲
• 出版社：九州出版社
• 出版日期：2009/04/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

天冷但熱情不滅！偏鄉教師要翻轉困境 教育部：3億元改善學校宿舍

台灣教育資源分配不均，如何讓偏鄉學童也能獲得足夠的教育資源成為一大問題，教育部國教署今於國立政治學舉辦「偏鄉學校型態實驗教育105年度寒期師資培訓課程」，盼為期2天的研習課程，點燃偏鄉教師教學熱情。

國內許多偏鄉學校因交通、生活環境不便，常有師資缺乏的問題。教育部長吳思華24日宣布，今年將投入3億元改善偏鄉學校宿舍，打造舒適的住宿環境，提高教師任教意願；此外也將向行政院爭取為偏鄉教師加薪，提高福利。

為提升偏鄉教學品質，以及促進教育機會均等，教育部在去年3月通過偏鄉學校型態實驗教育計劃，遴選出對偏鄉教育具有熱忱的教師，並在政大成立「偏鄉新教育計畫中心」，於寒暑假進行研習與培訓，國教署也於去年7月首次進行為期一個月的師資培訓課程，並邀請實施翻轉教育有成的講師及團隊分享經驗。

而本次研習邀請到華南國小校長陳清圳分享公立學校之轉型經驗，以及諾瓦教學團隊的主題網教學示範，提供各校師長課程設計與教學方法的不同模式。

為推動試辦「混齡較學」，教育部長吳思華在去年12月30號南下嘉義縣，與縣長張花冠與教育處長王建隆一同參訪嘉義縣梅山鄉太平國小，並邀請同屬偏鄉國小的豐山、太與、仁和國小的校長、教師進行座談，希望能為偏鄉教育尋找更多創新契機。

「偏鄉教育創新發展方案」試行免除課綱限制之學校型態混齡教學實驗，吳思華表示，偏鄉教育發展困難在於學生人數不足，許多偏鄉國小全校人數甚至不達30人，學童缺乏可以互相學習的同伴，而推動「混齡教學」，讓低、中、高年級的學生一同受教育，能讓低年級學童模仿中、高年級學童的學習行為，也能讓中、高年級學童藉由教導低年級學童的過程中，修正學習的態度。

在嘉義縣的太平國小、太興國小、仁和國小投入辦理學校型態實驗教育後，今年苗栗縣公館鄉南河國小、臺中市和平區中坑國小、臺中市太平區東汴國小、嘉義縣阿里山鄉豐山國小及高雄市桃源區寶山國小等5所國小也會參與試辦，教育部採小規模試點學校進行實驗，希望改善偏鄉教育品質。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/天冷但熱情不滅-偏鄉教師要翻轉困境-教育部-3億元改善學校宿舍-061400389.html

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