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非買不可工業關鍵系統的形式化方法-應用綜述開箱文

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內容簡介: 形式化方法以數學為基礎，其目標是建立精確的、無二義性的語義，對系統開發的各個階段進行有效地描述，使系統的結構具有先天的合理性、正確性和良好的維護性，能較好地滿足用戶需求。本書記錄和展示了作者關於形式化方法如何在工業關鍵系統中進行應用的研究成果。

本書分為6部分。第1部分是概述；第2部分致力於介紹建模范例；第3部分介紹了包括形式化方法和相關工具的使用以及應用程序在實際系統領域的發展；第4部分則向讀者展示了形式化方法在通信系統中的發展和成果；第5部分則介紹了形式化方法在互聯博客來網路書店網和在線服務方面的應用；而在第6部分則介紹了實時應用程序的形式化方法。

本書可用作高等院校計算機科學、自動化相關專業本科生、研究生以及教師的參考用書，也可作為業內專業人士的參考書。

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• 作者： (意大利)格涅斯
• 出版社：機械工業出版社
• 出版日期：2015/01/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

教育部調查：高中職生愛滑手機 18％成癮高風險

記者鍾佩芸／台北報導

教育部今日上午於教育部舉行「104年中小學學生網路使用情形調查結果發表會」， 發現最多學生使用的社群工具為臉書，而高中職生的線上遊戲和智慧型手機成癮情形較嚴重。

教育部委託成功大學與亞洲大學團隊於3至5月針對國小4年級到高中職3年級學生進行問卷抽樣調查，獲得9027分有效問卷，調查顯示，中小學學生使用網路的地點主要在家裡，使用網路的時間假日多於平時，今年學生每天非課業網路使用時間雖較去年微幅下降，但高中職生的線上遊戲成癮重風險比率從去年9.7％上升至11. 5％、智慧型手機成癮重風險比率也從去年的15.4％上升至18％。

調查也顯示，最多學生使用的網路社群為臉書，比例分別為：高中職94.3％，國中93.5％，國小67％，使用臉書的原因大多為「打發無聊時間」，成功大學講座教授柯慧貞指出，隨著教師引用臉書做為學習社群，今年有更多高中職學生以「獲取新知識和資訊」作為使用目的。

教育部次長陳德華表示，教育部預計3年內讓全國60％以上教師具備網路沉迷辨識能力，培訓2200名網路成癮防治輔導人員，且推動60所「健康上網，幸福學習」試辦學校。

教育部也呼籲家長與教師記住健康上網口訣：「一聽二規三動動，四感五慣六讚讚」，希望教師與家長們持續傾「聽」孩子需求，孩子健康上網「規」範，要孩子每30分鐘要起來活「動」，協助孩子擁有歸屬感、愉悅感、成就感及意義感等4「感」，培養網路使用的好習「慣」，對於孩子合理使用3C產品的健康上網行為給予稱「讚」。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/教育部調查-高中職生愛滑手機-18-成癮高風險-061041037.html

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